上海交通大学校长张杰:推进创新创业教育的“四个关键”

时间:2019-04-12 22:54:45 来源:通许农业网 作者:匿名

国务院办公厅近日发布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。要深化高校创新创业教育改革,充分激发各大学的内生动力,尊重和充分挖掘基层创新,引领和推进高等教育创新创业教育改革。有一些试点经验和模式的机构。作为一个基层,高校需要抓住“四个关键点”,推动创新创业教育改革: 第一个关键是加快学校创新和创业教育体系和机制的合理化。制度机制的突破是改革创新的重要前提。创新和创业教育是一个涉及教学,青年联盟委员会,学术界,商学院和其他部门的系统工程,涉及多个学校领导。如何有效整合校内资源,将校外资源聚集在体制机制中,形成相互支持和分工的机制,对推动改革具有根本和主导作用。在充分调查和论证的基础上,上海交通大学早在2010年就由学校常委会决定建立了创业学院的创新平台。创业学院在学校有一个机构代码,“有一个户口”;学校队伍装备精良,学校党委副书记担任院长,负责教学的副校长是教学指导委员会主任,学术委员会,青年团,学术事务办公室,研究生院和经济管理学院。大学科技园区负责人是副院长,负责实施主体,明确评估目标;入读创业学院的学生不涉及学生身份和教师的调整,与其他院校的“双赢”关系是深入合作。创业学校“无形资产和有形运作”的特点充分发挥了组织和平台的优势,实现了学校内外资源的有效整合。 第二个关键是建立有针对性和有效的创新和创业教育课程体系。专注于为所有学生引入创新和创业教育一般课程,培养学生创造性,敏感性,敢于创新,挑战自我,遭受挫折,坚持不懈的品质,遵守法律,诚实守信,善于合作。职业道德以及创造价值的社会责任感,为国家服务,为人民服务。同时,我们将着重避免创业教育与专业教育的分离,建立健全的教育体系,将创业教育与专业教育紧密结合。在专业教学中,学生更有意识地接受培训,以创新,善于发现创业机会,并敢于进行创业实践。第三个关键是为创新创业建立一个分层和多元化的平台。学校应重点建设学生科技协会,创新兴趣小组,自组织科技创新沙龙和学术论坛,涵盖学校所有主要学科,让感兴趣的学生从入学之初就能找到自己的个人兴趣大学。 “科技集团。”所有科学实验室,实验室,工程培训中心等都应向所有学校开放,学生可以选择跨学科。支持科技创新,创意设计,创业计划等各种特殊竞赛,并通过竞赛进行培训,提高创业教育的实用性和存在感。此外,以大学圈为重点,将利用当地政府和社会资本创建一个新的格式孵化器。以上海交通大学的“零湾 - 全球创新与企业家集群”为例,此外还提供免费空间,商业服务和资金。在“人才,场所和资本”的初始阶段,形成有效人才库的能力完全符合企业家的需求。 第四个关键是形成教师的多样化和“三个部门”的特征。高校应充分利用学校优秀教师和海外高级学者,优秀校友,行业领袖和创新型企业家,共同建立学术与实践,创新创业,本土与国际课程教授与创业的结合。教师和风险投资导师团队将建立三个“创业教师”,“创业教师”和“投资导师”团队,以促进学校内外的创业教育和实践的整合,在国内外时间,学术和工业界。协同创新培养创业人才。 (作者是上海交通大学校长,中国科学院院士) 资料来源:《中国教育报》2015.06.02第9版(中国社会科学网转载等) 媒体链接 推进创新与创业教育的“四个关键” 作者:张杰

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